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學程教育目標

大學部

(1) 訓練獨立思考之專業能力。

(2) 養成團隊合作之互助精神。

(3) 建立開放多元之學習態度。

(4) 培養服務關懷之人文素養。

(5) 拓展創新前瞻之國際視野。


碩士班

(1) 培養運用資訊科技解決問題之專業能力

(2) 養成專案開發及溝通協調之能力

(3) 建立開放多元之終身學習態度

(4) 拓展創新前瞻之國際視野


博士班

(1) 陶冶全方位資訊科學之專業知識

(2) 訓練尖端資訊科技之專業能力

(3) 養成跨領域專案開發及溝通協調能力

(4) 建立開放多元之終身學習態度

(5) 拓展創新前瞻之國際視野


軟體工程研究所

(1) 培養運用軟體工程研發軟體之專業能力

(2) 養成跨領域專案開發及溝通協調之能力

(3) 建立開放多元之終身學習態度

(4) 拓展創新前瞻之國際視野


在職專班

(1) 培養運用資訊科技解決問題之專業能力

(2) 養成跨領域專案開發及溝通協調之技能

(3) 培育具備創意性軟硬體整合能力之人才


學程制定/修訂教育目標流程暨歷程紀錄

流程圖

流程圖

歷程大事紀

日期 會議記錄
100.11.28 下載
101.02.17 下載
101.02.21 下載
101.02.24 下載
101.03.13 下載
101.03.29 下載
101.04.16 下載
101.05.01 下載
101.05.03 下載
101.05.17 下載
101.05.31 下載
101.06.07 下載
101.06.25 下載
101.07.18 下載

學校願景/宗旨、學院教育目標與學程教育目標


學校

(1) 追求學術卓越,增進人類福祉

(2) 兼顧博雅專精,培養領導人才

(3) 開拓尖端領域,躋身一流大學


學院

培育具倫理道德、人文素養、創新思維、國際視野之資通電子科技人才,以增加國家、社會及人類之福祉。


資工系

(1) 訓練獨立思考之專業能力

(2) 養成團隊合作之互助精神

(3) 建立開放多元之學習態度

(4) 培養服務關懷之人文素養

(5) 拓展創新前瞻之國際視野


學成教育目標與課程設計關聯


關聯表


學成教育目標 專業課程 核心通識課程 演講及活動
訓練獨立思考之專業能力 V
養成團隊合作之互助精神 V V
建立開放多元之學習態度 V V
培養服務關懷之人文素養 V V
拓展創新前瞻之國際視野 V

目標與設計理念


1. 訓練獨立思考之專業能力

設計理念 : 本系依研究領域區分為六大學群,分別規劃修課流程、教學目標與核心能力,有系統的訓練學生之專業能力,除了傳授學生專業課程內容,亦強調學生在學習過程中獨立思考及自我訓練之態度與能力。


2. 養成團隊合作之互助精神

設計理念 : 本系開授「程式設計專題」與「專題實驗」課程,鼓勵學生組成小組,透過指導老師的指導以及小組成員之間的切磋、合作討論及實驗,並參加國內外相關程式設計競賽。除了提升學生之實作能力,亦藉此使學生瞭解團隊研究合作之重要性。


3. 建立開放多元之學習態度

設計理念 : 規劃軟體工程、對入式系統、生物資訊…等,加以全校十餘門之其他專業學分學程規劃並透過台灣聯合大學系統與校際選課,使學生除本身就讀學系之外,更能充分利用各校師資及資源,具有他項專業能力,建立開放多元之學習態度。


4. 培養服務關懷之人文素養

設計理念 : 學生畢業時得達學習護照100小時時數的要求,在大一時設立「勞動服務」課程,訓練學生於勞動中學習服務的精神與負責自律的態度。此外,本校核心通識課程之規劃與人文課程設計,提供學生不同層面的觀察與思考。


5. 拓展創新前瞻之國際視野

設計理念 : 本系之研究所開設「Seminar專題演講」課程,邀請國內學者專家與國際學者蒞系上演說,獎勵並補助研究生參與國際研討會。並且,鼓勵學生申請交換學生計畫,開拓學生之國際視野。


學程達成教育目標之評估方式

參考相關文件 表1-5


學程達成教育目標之評估結果分析與說明

參考相關文件 表1-6


相關文件下載

表1-1 95-101(學)學程教育目標

表1-2 學程制定修訂教育目標流程暨歷程紀錄表

表1-3 學校願景/宗旨/學院教育目標與學程教育目標關聯表

表1-4 學程教育目標與課程設計關聯表

表1-5 學程達成教育目標之評估方式

表1-6 學程達成教育目標之評估結果分析與說明

 

 
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